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    大周历来的传统，也就只有为了子女的教育，百姓们才舍得花钱。

    至于其他方面，他们是恨不得一文钱分成两半花。

    这些年来，朝廷虽然建造了很多新式学堂，可也只是普及到了县一级。

    再往下的乡镇一级，朝廷财政，主要是师资力量实在有限，不能全国范围的推广。

    目前，也就只有旧都北平府新都洛阳府以及江南等繁华地区才能做到百分之百的青少年教育。

    至于那些偏远地区，村镇方面能达到百分之二十的教育率就已经算是很不错了。

    如今，张凌阳决定推行全民教育，即便牺牲几年的工业建设也是再所不惜。

    因为如果不趁此普及全国青少年教育的话，随着时间的流逝，地方上贫富差距只会越来越大。

    即便是现在，在教育方面，各地的教育水平已经开始呈现出了明显的差别。

    就拿富庶的江南地区来说，本来教育水平就发达。如今再加上朝廷分发下来的教育资金。地方上拨付的教育经费，已经富商豪绅的私人捐助，如今的江南地区，青少年教育已经彻底普及到了没一个村落。

    反观西南西北地区，因为当地经济文化本就不是特别发达，经济发展也很缓慢的原因，最多只能普及到乡镇一级的青少年教育，至于那些深山里的孩子，基本上属于无人问津的存在。

    而无论是科举出身的士子还是皇家学院的学子，也都不愿意前去那些偏僻的地区教学，因此持而久之，教育水平愈发的落后。

    泰安十五年春，朝廷颁布教育新规，凡是前往落后地区进行支教并且年满五年以上的学子和士子，在科举和以后的工作分配之中，具有优先选择权。

    五年时间说长不长，说短也不短。

    对于那些天资比较平庸的士子和学子，这一点显得尤为重要。因为在正常的资源竞争中，他们根本就比不过那些天资卓越之辈。

    所以还不如沉下心来进行支教工作，一旦到了五年期限，他们就可以挑选自己满意的工作。

    而对于那些天资卓越之辈，朝廷自然不会浪费他们的天赋在支教方面，因为有这五年时间，他们可能带领一个贫困县府的百姓开辟出了富裕之路，亦或者说着五年时间里，他们可能会在某一技术领域取得突破性的进展。
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